بررسی عوامل موثر بر میزان اعامال وظایف نظارت و راهنمایی آموزشی مدیران مدارس ابتدایی منطقه قزوین

thesis
abstract

این تحقیق به منظور بررسی میزان اعمال وظایف راهنمایی آموزشی از طرف مدیران مدارس ابتدایی منطقه قزوین و همچنین بررسی میزان تاثیر عواملی چون جنسیت ، سطح تحصیلات ، رشته تحصیلی، سوابق تدریس و مدیریت و طی دوره های آموزشی ضمن خدمت بر میزان اعمال این وظایف انجام شده است . هدف کلی تحقیق آشکار نمودن وضع موجود نظارت و راهنمایی آموزشی در مدیریت مدارس ابتدایی و ارائه پیشنهادها و راه حلهای اصولی جهت بهبود وضعیت و راهنمایی آموزشی به منظور ارتقاء و بهبود کیفیت آموزشی است . در تحقیق حاضر پنج فرضیه به شرح زیر مورد بررسی قرار گرفته است . فرضیه اول: مدیرانی که تحصیلات بالاتری دارند نسبت به مدیرانی که تحصیلات کمتری دارند، کارکردهای نظارت و راهنمایی آموزشی را بیشتر اعمال می کنند. فرضیه دوم: مدیرانی که رشته های علوم تربیتی تحصیل نموده اند نسبت به مدیرانی که در دیگر رشته ها بوده اند کارکردهای نظارت و راهنمایی آموزشی را بیشتر اعمال می کنند. فرضیه سوم: مدیرانی که سابقه خدمت مدیریت و آموزشی بیشتری دارند، نسبت به مدیران کم سابق، کارکردهای نظارت و راهنمایی آموزشی را بیشتر به کار می بندند. فرضیه چهارم: مدیرانی که دوره های آموزشی ضمن خدمت بیشتری را طی کرده اند، نسبت به آنها که دوره آموزشی ضمن خدمت کمتر را طی کرده اند، کارکردهای نظارت و راهنمایی را بیشتر بکار می گیرند. فرضیه پنجم: مدیران زن و مرد کارکردهای نظارت و راهنمایی آموزشی را به نسبت برابر بکار می بندند. جامعه آماری: شامل مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش منطقه قزوین که شهرستان قزوین و بخش تاکستان و بوئین زهرا را در بر می گیرد و در این تحقیق نمونه گیری به شیوه تصادفی - طبقه ای صورت گرفته است . نتایج تحقیق نشان داد مدیرانی که سابقه مدیریتی بیشتری دارند، وظایف نظارت و راهنمایی آموزشی را بیشتر اعمال می کنند یعنی سنوات مدیریتی مدیران مدارس ابتدایی بر میزان اعمال وظایف راهنمایی آموزشی تاثیر مثبت دارد. نتایج دیگر تحقیق نشان داد که مدیران مدارس ابتدایی که آموزشهای ضمن خدمت مدیریتی بیشتری را طی کرده باشند وظایف و راهنمایی آموزشی را بیشتر اعمال می کنند. همچنین نتایج تحقیق حاکی از این بود که مدیران مدارس ابتدایی که در رشته علوم تربیتی و آموزش ابتدایی تحصیل نموده اند نسبت به مدیران دیگری که رشته تحصیلی آنها غیر از رشته های فوق الذکر بوده است وظایف و راهنمایی آموزشی را بیشتر بکار بسته اند.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

بررسی علل ناموفق بودن برنامه نظارت و راهنمایی آموزشی در مدارس ابتدایی استان کردستان

این مطالعه با هدف بررسی علل ناموفق بودن برنامه نظارت و راهنمایی تعلیماتی در مدارس ابتدایی مناطق شهری و روستایی استان کردستان انجام گرفت. روش مطالعه از نوع غیرآزمایشی و توصیفی و جامعه آماری مورد مطالعه کلیه معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی مناطق شهری و روستایی استان کردستان بالغ بر 9914 نفر و 15 نفر از کارشناسان آموزش ابتدایی سازمان و ادارات تابعه آموزش و پرورش می‌باشد. نمونه انتخابی از بین...

full text

بررسی عوامل موثر بر افزایش اثربخشی نظارت و راهنمایی معلمان راهنما از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان کاشان

عوامل اصلی افزایش اثر بخشی در نظارت و راهنمایی به صورت شش سوال تحقیق مطرح شده که شامل موارد ذیل است . !- میزان حمایت مستقیم معلم راهنما از معلمان . 2-فراهم کردن زمینه هایی برای کمک دررشد شخصیتی و علمی معلمان . 3-رعایت اصول فعالیتهای ضمن خدمت جهت رشد مهارتهای تدریس در معلمان . 4- میزان تاثیر ارزشیابی مستمر از فعالیتهای تدریس معلمان . 5- فراهم کردن فرصتهای مناسب جهت بهبود رضایت شغلی معلمان . 6- م...

15 صفحه اول

بررسی رابطه سبک‌های تفکر و خودبالندگی با شایستگی مدیران آموزشی در مدارس ابتدایی منطقه تبادکان مشهد

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک‌های تفکر و خودبالندگی با شایستگی مدیران آموزشی در مدیران مدارس ابتدایی منطقه تبادکان بود. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی مدیران مدارس ابتدایی منطقه تبادکان مشهد که شامل 320 نفر می-باشد. نمونه‌گیری براساس جدول مورگان و کرجسی 170 نفر به‌صورت تصادفی ساده انتخاب شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی و از نظر روش همبستگی است. در این پژوهش پرسش‌نامه ش...

full text

ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم-محور در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم محور در مدارس ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش آمیخته اکتشافی بود. در مرحله کیفی روش پژوهش روایت پژوهی و مشارکت‌کنندگان بالقوه شامل معلمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بودند که با رویکرد هدفمند و با روش نمونه‌گیری موارد مطلوب تا رسیدن به نقطه اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از یک پروتکل مصاحبه نیمه ساختمند جمع‌آوری گردید. محاسبه ...

full text

بررسی دیدگاه معلمان نسبت به شیوه‌های نظارت و راهنمایی مدیران مدارس

In this research principals' supervisory styles have been studied with respect to Sergiovanni and Starrat theory (1985, 1993), According to this theory supervisory approach is either based on classical management style, human relations style, Dr human resources style, the sample size has been500 elementary teachers randomly selected among the population (Isfahan elementary teachers). The resear...

full text

بررسی عوامل موثر بر خودکارآمدی مدیران مدارس ابتدایی،راهنمایی و متوسطه شهرستان کرج

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر خودکارآمدی مدیران مدارس ابتدایی ،راهنمایی و متوسطه آموزش و پرورش شهرستان کرج انجام پذیرفت که روش تحقیق آن توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل مدیران دوره های مختلف تحصیلی که در نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهرستان کرج در سال تحصیلی 90-89 مشغول به کار بودند.حجم این جامعه 727نفر از مدیران زن و مرد بوده که نمونه آماری با استفاده از فرمول آماری و با...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023